Encontrarás en este capítulo:
Enfoque léxico.
Enfoque temático
Enfoque en el lenguaje oral
Enfoque centrado en la cultura
Teniendo en cuenta lo anterior, el material didáctico de un curso dirigido a estudiantes migrantes debe cumplir las siguientes características:
- Ser adecuado a las competencias lingüísticas demostradas por los estudiantes en el cuestionario cognitivo.
- Demostrar sensibilidad y variedad cultural, de forma que se respete la diversidad y se eviten estereotipos, prejuicios y situaciones potencialmente ofensivas.
- Motivar, involucrar, estimular el aprendizaje.
- Describir contextos reales, auténticos y prácticos que lleven a los estudiantes a desarrollar habilidades comunicativas Los anuncios publicitarios, las películas, las series de televisión, las canciones, los artículos de prensa y las novelas son excelentes materiales que les permiten establecer una relación concreta con el contexto cultural del país de acogida.
Por último, se debe animar al estudiante a aprender de forma autónoma mediante el uso de aplicaciones, materiales en línea y manuales de gramática diseñados para el autoaprendizaje que sean adaptables a las necesidades y accesibles independientemente de cualquier discapacidad.
Enfoque léxico
He aquí algunos ejemplos de materiales didácticos centrados en el aprendizaje de vocabulario:
- Diccionarios: impresos, en línea, bilingües o monolingües.
- Glosarios: recopilaciones de palabras referidas a un tema Pueden insertarse al final de cada unidad, para que el alumno pueda ampliar su vocabulario a partir de contextos específicos.
- Textos: novelas, cómics, letras de canciones, artículos de periódicos, poemas, blogs, páginas web. Ofrecen al alumno el contacto con la lengua viva aplicada a su finalidad más natural, la de narrar y comunicar. Es importante seleccionar textos adecuados al nivel de competencia lingüística de los alumnos. Por ejemplo, se puede optar por lecturas graduadas, como las que propone la editorial Black Cat Cideb.
- Flashcards: tarjetas con la palabra extranjera en una cara y la traducción a la lengua materna o a una lengua franca, como el inglés, en la otra. Para una versión avanzada, se puede sustituir la traducción por una descripción de la palabra en la lengua extranjera. Las fichas son fáciles de conseguir o de crear. Pueden utilizarse en clase para actividades de grupo o para sesiones personales de repaso.
- Juego de memoria: y otras actividades de emparejamiento como los ejercicios de «frases completas», los juegos de palabras y los crucigramas son actividades interactivas y divertidas que ayudan a desarrollar la memoria a corto plazo y la capacidad de asociar palabras con sus significados.
- Juegos de contar historias: una actividad similar a los juegos de rol en la que los alumnos se turnan para inventar una historia común. Puede apoyarse en una baraja de «pistas» que proporcione ideas a los participantes. Adaptable a todos los niveles de competencia lingüística. Los juegos Story Cubes de Rory permiten a los participantes inventar historias a partir de un simple lanzamiento de dados.
- Aplicaciones para teléfonos inteligentes: fomentan el aprendizaje de vocabulario a través de la gamificación. Por ejemplo, la aplicación Un smartphone es una de las herramientas más importantes para un refugiado. He aquí algunas aplicaciones útiles para el smartphone.
Enfoque temático
El material temático incluye:
- Textos especializados y material audiovisual: diccionarios especializados, glosarios, artículos de prensa, ensayos, manuales, entrevistas, conferencias, vídeos de demostración, podcasts, blogs especializados, foros temáticos y sitios web.
- Manuales de lenguaje técnico: adecuados para alumnos que necesitan profundizar en el lenguaje de un campo concreto, como el periodismo, el cine, los negocios, el marketing, el derecho o la medicina.
- Plataformas que ofrecen cursos de idiomas para fines específicos disponibles en línea (previo pago), como Udemy.
- Actividades interactivas en el aula: presentaciones de proyectos en grupo, debates dirigidos por el profesor, simulación de contextos mediante juegos de rol.
Enfoque en el lenguaje oral
Ofrecer al alumno una preparación lingüística orientada a la comunicación oral significa permitirle desarrollar la capacidad de comprender y producir con fluidez discursos en la lengua extranjera, e ir así más allá de la simple memorización de palabras y reglas gramaticales. Significa, en otras palabras, darles las herramientas para experimentar la lengua como instrumento de integración social, reduciendo la brecha que les separa de la cultura del país de acogida.
He aquí algunos ejemplos de estrategias que pueden ponerse en práctica para facilitar el acercamiento del alumno a la lengua hablada:
- Tándem lingüístico: el alumno conversa con un hablante nativo o con otro alumno de nivel superior.
- Role play: recreación de situaciones reales de comunicación en el aula (visitas al centro comercial, compras en la tienda, negociaciones, presentaciones, entrevistas, etc.).
- Experiencias inmersivas: por ejemplo, el uso de la realidad virtual (RV) para recrear escenarios reales de conversación más concretos que un simple juego de rol entre alumnos (visitas al médico, entrevistas de trabajo, pedidos en restaurantes, etc.).
- Material audiovisual: películas, series de televisión, canales de YouTube y podcasts actuales, disfrutados siempre que sea posible con subtítulos en la lengua extranjera, que representen una imagen real del habla cotidiana. Las formas de habla no filtradas permiten familiarizarse con el lenguaje coloquial.
- Práctica de la pronunciación: a través de la guía del profesor o de una app, como LearnEnglish Sounds Right, producida por el British Council y totalmente gratuita, que familiariza con los sonidos de la lengua inglesa o Elsa Speak, una app dedicada a la pronunciación de palabras inglesas
Enfoque centrado en la cultura
La lengua está estrechamente relacionada con la cultura del país en el que se habla. Para profundizar en el contexto sociocultural dentro de las unidades de un curso para alumnos inmigrantes, puede ser útil recurrir a los siguientes materiales y actividades:
- Exposiciones y museos que pongan al alumno en contacto con la historia y las artes locales.
- Películas, documentales y obras de teatro que cuenten historias enraizadas en la cultura del país de acogida.
- Canciones que representen la voz de la cultura juvenil y las tendencias actuales del país.
- Lecturas de autores del país anfitrión que tratan historias locales.
- Blogs dedicados a la actualidad local.
