Die Wahl des geeigneten Lehrmaterials ist der Moment, in dem die Wirksamkeit der zukünftigen Beziehung zwischen Lehren und Lernen festgelegt wird. Aus diesem Grund ist es notwendig, e i n e n kritischen Ansatz zu wählen, der den Unterrichtskontext berücksichtigt, in dem der Lehrer tätig sein wird: Mit wem wird er im Klassenzimmer zu tun haben? Bei der Beantwortung dieser Frage müssen Faktoren wie das Alter der Schüler und ihr kultureller Hintergrund, ihre Erfahrungen und Lebensweisen berücksichtigt werden. Auf welchem Niveau befinden sich ihre Sprachkenntnisse? Was erwarten sie von ihrer Ausbildung? Welche Interessen haben sie?

Es ist wichtig, die Altersgruppe der Lernenden zu berücksichtigen, um Lernmaterialien auszuwählen, die ihrer kognitiven Entwicklung entsprechen. Kinder im Vorschulalter lernen beispielsweise leichter durch Bilder und Interaktion; im Gegensatz dazu benötigt eine Klasse mit erwachsenen Lernenden vielleicht eher statische, textbasierte Materialien.

Die Kenntnis des Sprachniveaus der Klasse bedeutet auch, dass ein einheitliches Lernumfeld geschaffen werden muss, das nicht zur Demoralisierung führt, weil die Lernenden mit Aktivitäten konfrontiert werden, die zu einfach oder für die weniger kompetenten Lernenden unerreichbar sind. Ein absoluter Anfänger braucht vielleicht eine einfache Sprache, um die Grundlagen der neuen Sprache zu verstehen, während es bei einem fortgeschrittenen Lerner effektiver sein kann, damit zu beginnen, seinen Wortschatz zu erweitern und komplexere grammatikalische Konstruktionen vorzuschlagen, sowie sich auf die spezielle Geschäftssprache zu konzentrieren.

Es ist dann notwendig, die Bedürfnisse der Lernenden mit den verfügbaren Ressourcen, aber vor allem mit der Methodik, die der Lehrer in den Unterricht einbringen will, in Beziehung zu setzen und, wenn möglich, den richtigen Kompromiss zu finden, um sicherzustellen, dass die Lernerfahrung sowohl für den Lehrer als auch für den Lernenden wirklich effektiv, flüssig und motivierend ist.

Es ist sinnvoll, dass die Lehrkraft für ihre Lernumgebung Materialien auswählt, die praktisch und zugänglich sind und mit der gewählten Lehrmethode übereinstimmen, die von einem traditionellen Ansatz bis hin zu innovativeren Methoden wie kooperativem oder forschendem Lernen reichen kann.

Das Unterrichten einer Sprache ist eine Herausforderung und zweifellos eine große soziale Verantwortung, aber es kann durch Planung einfacher und angenehmer gestaltet werden. Dazu ist es notwendig, eine erste Bedarfsanalyse der Lernenden durchzuführen, um ihre Lernbedürfnisse und -vorlieben zu ermitteln. Dies kann durch Umfragen, Interviews oder Fragebögen geschehen. Auf der Grundlage der gesammelten Informationen kann der Lehrer den Kursverlauf festlegen und bewusst effektives und interessenorientiertes Lernmaterial auswählen, das stets anregend ist.

Die Auswahl des Unterrichtsmaterials ist ein komplexer Prozess, der eine sorgfältige Beurteilung der Schüler, des Kontexts und der verfügbaren Ressourcen sowie ein hohes Maß an Sensibilität seitens der Lehrkraft und eine Prise Kreativität erfordert. Schließlich ist das Unterrichten wie das Erzählen von Geschichten. Und um effektiv zu sein, ist es wichtig, eine gute Geschichte zu erzählen zu haben.