Sie werden finden:
Lehrbücher (Merkmale und vergleichende Inhalte und Methoden)
Online-Sprachkurse
Apps
Audiovisual Inhalte
Aktivitäten zum Herunterladen
Selbst erstellte Materialien
Im Folgenden finden Sie eine Liste von Unterrichtsmaterialien, die in einer Klasse mit Migrantenschülern, die die Sprache des Aufnahmelandes lernen, wirksam sein können:
Es ist zu bedenken, dass jede Art von Lehrmaterial seine Wirksamkeit verliert, sobald die Rolle des Lehrers wegfällt. Der Lehrer ist die Schlüsselfigur im Lernprozess, derjenige, der durch die Beobachtung der Lernenden den Unterricht durch eine Kombination von Methoden, Ansätzen und Aktivitäten gestalten kann, die darauf abzielen, die Lernumgebung zu einem sicheren Ort zu machen, an dem das Identitätsgefühl des Lernenden innerhalb des neuen soziokulturellen Kontexts wachsen und gestärkt werden kann.
Lehrbücher (Merkmale und vergleichende Inhalte und Methoden)
In Fremdsprachenkursen, die im Klassenzimmer abgehalten werden, stellt das Lehrbuch die wichtigste Kommunikationsbrücke zwischen Lehrenden und Lernenden dar; es ist nicht nur ein Kompendium von Regeln und Übungen: es ist der Leitfaden, in dem sich das Wesentliche des Kurses verdichtet, die konkrete Darstellung des idealen Weges zu seinen Zielen.
Ein Sprachhandbuch zur Verfügung zu haben, bedeutet, den Kurs nach einer logischen Reihenfolge zu strukturieren, in der schrittweise komplexere Konzepte und Begriffe in einem Tempo eingeführt werden, das vermeidet, dass sich die Lernenden von der Arbeitsbelastung überfordert fühlen und daher Frustration zeigen. Der Inhalt ist so organisiert, dass alle Sprachfertigkeiten (Schreiben, Lesen, Hören, Sprechen) einheitlich durch Unterrichtseinheiten entwickelt werden, die hörbare Dialoge, Lektüre, Übungen und Gruppenaktivitäten beinhalten. Mit Hilfe des Handbuchs erhalten die Lernenden klare Erklärungen zu den grammatikalischen Regeln und bauen allmählich einen reichhaltigen und gut verständlichen Wortschatz auf. Die angebotenen Übungen ermöglichen es ihnen, das Gelernte in die Praxis umzusetzen und eine direkte Rückmeldung über ihre Fortschritte zu erhalten.
Das Lehrbuch für einen Fremdsprachenkurs sollte auf der Grundlage der Informationen über das Profil des Lernenden ausgewählt werden.
In einem ersten Schritt ist es ratsam, ein Lehrbuch auszuwählen, das dem allgemeinen Niveau der Klasse entspricht. Für einen Kurs, der sich an Anfänger richtet, sollte ein Text gewählt werden, der das Erlernen von grammatikalischen und kommunikativen Begriffen durch die Präsentation von Bildern, Grundwortschatz und elementaren Dialogformen erleichtert. Das Niveau der grammatikalischen und kommunikativen Komplexität kann erhöht werden, wenn die Zielgruppe über Grund- oder Mittelstufenkenntnisse verfügt, während Lernende mit fortgeschrittenen Sprachkenntnissen sich für Lehrbücher entscheiden können, die authentische literarische Auszüge, Zeitungsartikel und andere komplexere Aktivitäten in die Einheiten einbeziehen, um sowohl die sprachlichen als auch die kulturellen Fähigkeiten und Kenntnisse zu verbessern.
Auf der Grundlage der Kursziele sollte entschieden werden, ob das auszuwählende Handbuch auf realen Alltagssituationen basiert, die den Schülern mit Migrationshintergrund helfen können, sich in der Bürokratie des Gastlandes zurechtzufinden (Zugang zu Gesundheitsdiensten, Eröffnung eines Kontos, Suche nach einer Wohnung, einem Arbeitsplatz usw.). Wenn der Kurs die soziale Integration und das Verständnis für den kulturellen Kontext fördern soll, ist es besser, ein Lehrbuch zu wählen, das sich an der Geschichte und den Traditionen des Landes orientiert. In Kontexten schließlich, in denen den Lernenden spezifische Sprachkenntnisse vermittelt werden sollen (Recht, Medizin, Wirtschaft usw.), sollte sich ein effektives Lehrbuch auf die Fachsprache konzentrieren.
Ein dritter Faktor, der bei der Auswahl zu berücksichtigen ist, betrifft die Art des zu wählenden Lehransatzes. Der Wunsch, einen Kurs zu gestalten, der auf Vermittlung und Interkulturalität basiert, setzt die Notwendigkeit voraus, Handbücher zu verwenden, die selbst auf Reflexion und Konfrontation ausgerichtet sind, sowohl sprachlich als auch kulturell. Andererseits kann ein eher kommunikationsorientierter Ansatz wünschenswert sein, bei dem es vorzuziehen ist, Materialien zu wählen, die Interaktion und Gesprächsaktivitäten fördern, vielleicht durch Rollenspiele.
Einige Texte sind nach progressiven thematischen Einheiten gegliedert und sollen in der Reihenfolge der Präsentation angegangen werden; andere überlassen es dem Lehrer (oder dem Lernenden, der selbständig lernt), den Verlauf zu bestimmen (siehe die von Cambridge herausgegebenen Handbücher, English Grammar in Use, von Raymond Murphy). Das wesentliche Element bleibt die Klarheit: Die in den Lektionen und Einheiten vorgeschlagenen Themen sollten die Lernenden auf einen progressiven Lernpfad führen, der sie zufrieden stellt und ihnen nicht das Gefühl gibt, von Begriffen überfordert zu sein, die sie nicht begreifen können.
Schließlich ist es gut, über die Rolle nachzudenken, die das Lehrbuch innerhalb eines Sprachkurses einnimmt: Es ist nicht nur ein didaktisches Hilfsmittel, sondern ein echter Reisebegleiter für Lernende und Lehrende. Um den affektiven Aspekt nicht zu vernachlässigen, ist es gut, auf die grafische Qualität des Buches zu achten, das auffallend und leicht zu entziffern sein sollte, voller wirkungsvoller Bilder und Lesungen, die sich einprägen können. Schließlich wollen auch die Augen und das Herz ihren Anteil haben.
Online-Sprachkurse
Das Online-Studium wird heutzutage immer mehr angenommen und geschätzt, da es zweifellos eine Reihe von bedeutenden Vorteilen mit sich bringt, an erster Stelle den der Flexibilität: Fernkurse, die frei von räumlichen Zwängen sind, bieten dem Lernenden die Freiheit, an den Studiensitzungen teilzunehmen, ohne im Klassenzimmer anwesend sein zu müssen, da die einzige Voraussetzung eine gute Internetverbindung ist. Online-Sprachkurse, ob interaktiv oder als Aufzeichnung, sind in der Regel günstiger als Standardkurse. Für einen Migranten mit begrenzten finanziellen Mitteln ist dies ein beträchtlicher Vorteil. Darüber hinaus ermöglicht das heutige breite Angebot eine maximale Anpassung der Lernerfahrung, so dass die Bedürfnisse in Bezug auf den Inhalt und die Ziele, wie z. B. die Notwendigkeit, technisch-wissenschaftliches Vokabular zu erwerben, erfüllt werden.
Andererseits ist klar, dass der Online-Ansatz gewisse Nachteile hat, die den Präsenzkursen fremd sind. Abgesehen von den rein technischen Problemen, wie z. B. einer nicht funktionierenden Software oder Internetverbindung, bietet das Online-Studium eine geringere Sprachvertiefung, da die Lernenden nicht physisch von einer Umgebung umgeben sind, in der nur die zu lernende Sprache gesprochen wird. Dieser Aspekt in Verbindung mit der fehlenden persönlichen Interaktion mit Lehrern und anderen Lernenden verarmt die Lernerfahrung aus menschlicher Sicht und sabotiert damit die soziokulturellen Integrationsziele, die der Migrant braucht, um sich als Teil des Gastlandes zu fühlen. Generell können die möglichen Fallstricke des Online-Modus eine Ursache für Demotivation und den späteren Abbruch des Studiums sein. Hier finden Sie eine Liste von Webplattformen, die Online- Fremdsprachenkurse anbieten.
Apps
Ein weiterer innovativer Weg des Sprachenlernens ist die Welt der Apps, die das Lernen per Smartphone oder Tablet auch in sehr kurzen Sitzungen ermöglichen, die den Tagesablauf nicht stören. Das Engagement und die Motivation der Lernenden werden durch eine starke Gamification-Komponente verstärkt, und zwar durch die klassische Mechanik von Belohnungen nach einer erfolgreich abgeschlossenen Mission.
Die Ausrichtung der App kann je nach Inhalt variieren und schlägt Vokabel- oder Grammatikübungen vor. Einige sind auf die Entwicklung der kommunikativen Fähigkeiten ausgerichtet und bieten daher Dialoge und Geschichten sowie Übungen zur Verbesserung der Aussprache durch Spracherkennungsfunktionen, die Feedback geben.
Das Panorama der Apps ist extrem zugänglich, da die meisten kostenlos sind, wobei die die Möglichkeit, das Programm zu verlängern und dabei deutlich weniger zu zahlen als für Online- oder Präsenzkurse.
Es wäre jedoch unvollständig zu betonen, dass solche Apps als Hilfsmittel zum Lernen und nicht als Ersatz für einen strukturierten Sprachkurs verwendet werden sollten. Die typischen Mängel des Online-Lernens (fehlende menschliche Beziehung, begrenzte Unterstützung, nicht immer überprüfbare Qualität) sind in diesen Fällen noch ausgeprägter.
Audiovisual Inhalte
Die Verwendung von Filmen und Fernsehserien, wie z. B. Lehrvideos oder YouTube, ist ein attraktiver Ansatz zum Sprachenlernen für Migranten, da er zahlreiche Vorteile bietet, sowohl unter dem Gesichtspunkt des Eintauchens in die Sprache, da er die Erfahrung authentisch und nah an der realen Welt macht, als auch unter dem Gesichtspunkt des Erlernens einer natürlichen und kulturell kontextualisierten Sprache.
Audiovisuelle Inhalte sind fesselnd, fesseln die Aufmerksamkeit der Lernenden, machen das Lernen angenehm und stimulierend und lassen sich leicht an das Niveau, die Ziele und den Geschmack der Klasse anpassen.
Der durch diese Art von Material vermittelte Lernerfolg kann sowohl für gemeinsame, angeleitete Betrachtungen genutzt werden, bei denen der Lehrer Diskussionsaktivitäten zu den ausgewählten Filmen oder Videos vorschlagen kann, als auch für autonome Übungsaktivitäten, mit der möglichen Unterstützung von Untertiteln entweder in der studierten Sprache oder in der Muttersprache.
Der audiovisuelle Inhalt kann zu interaktivem Material werden, wenn die Lernenden die Möglichkeit haben, selbst Videos zu drehen (Präsentationen, Interviews, Reflexionen) und so die gelernte Sprache kreativ einzusetzen.
Wenn eine Aktivität, die den Einsatz von audiovisuellem Material vorsieht, in die Unterrichtseinheit integriert wird, ist es immer sinnvoll, sie mit einer Nachbereitung abzuschließen, die die Möglichkeit bietet, das Verständnis zu überprüfen und einen Meinungsaustausch zu fördern.
Hier finden Sie einige Ideen, wie Sie die Erfahrung mit audiovisuellem Material interaktiv gestalten können:
Einige Beispiele für audiovisuelle Inhalte, die für das Sprachenlernen nützlich sind:
- Filme und Fernsehserien, die aus dem Land der zu erlernenden Sprache stammen.
- Ausländische und populäre Filme und Fernsehserien, die den Lernenden bekannt sind und in der zu erlernenden Sprache mit Hilfe von Untertiteln genossen werden.
- Pädagogische YouTube-Kanäle.
- Podcasts und Video-Blogs.
- Hörbücher
Aktivitäten zum Herunterladen
Hinweise darauf, wo man kostenloses oder kostenpflichtiges Unterrichtsmaterial zum Herunterladen findet:
Selbst erstellte Materialien
Nachfolgend finden Sie einige Schritte zur Erstellung Ihres eigenen Unterrichtsmaterials.
- Definieren Sie das Ziel, das Zielpublikum und das Ausgangsniveau der Sprachkenntnisse.
- Wählen Sie den Inhalt entsprechend dem Interesse der Klasse an bestimmten Themen aus, um die Beteiligung aufrechtzuerhalten.
- Gliedern Sie die Abschnitte des Materials logisch und der Reihe nach und geben Sie klare und präzise Anweisungen.
Hier finden Sie einige online verfügbare Anleitungen für die Erstellung von Materialien und die Planung von ansprechenden Unterrichtsstunden:
Zusammenfassend lässt sich sagen, dass es keinen Zauberspruch gibt, mit dem man für jede Gelegenheit das perfekte Lehrmaterial erstellen kann. Anstatt auf Wunder zu hoffen, ist es produktiver zu akzeptieren, dass in der Welt der Bildung das, was bei einigen Schülern wunderbar funktioniert, bei anderen kläglich scheitern kann. Der einzige Weg, um ins Schwarze zu treffen, ist… gut zu zielen.
Also, liebe Lehrerinnen und Lehrer, studieren Sie Ihr Publikum, finden Sie heraus, wer Ihre Schülerinnen und Schüler sind, notieren Sie sich ihre Interessen und Beweggründe, die sie dazu gebracht haben, Sie aufzusuchen, um die neue Sprache zu lernen. Welche Erfahrungen haben ihre Geschichte als Migranten geprägt? Wie lernen sie am gewinnbringendsten? Füttern Sie ihre Neugierde mit lebendigem Material, seien Sie relevant für ihre Zukunft. Seien Sie klar in Ihren Anweisungen, denn Verständnis schafft Vertrauen. Probieren, erforschen, wagen. Erinnern Sie die Schüler daran, dass das Klassenzimmer ein sicherer Ort ist, an dem sie Fehler machen und sich verbessern können. Vor allem aber sollten Sie spielen, denn beim Lernen wie bei den Herausforderungen des Lebens ist Enthusiasmus ansteckend, und Spaß zu haben ist der Schlüssel zum Erfolg.
