Sie werden finden:
Resilienz bei Migranten (persönliche und familiäre Ressourcen, kulturelle Anpassung, Unterstützung durch die Gemeinschaft, positive Einstellungen, Fähigkeiten und Talente)
Rechtliche Definitionen und Grenzen: Wirtschaftsmigranten, Flüchtlinge, rechtliche Kriterien
Herausforderungen und Chancen: Zunehmende Migration, Integration, koordinierte Anstrengungen, Interkulturalität, Verjüngung der Bevölkerung, eine Ethik der Rassenmischung
Formative Beurteilung: Techniken zur kontinuierlichen und konstruktiven Bewertung der Fortschritte der Lernenden. Strategien für effektives Feedback, um kontinuierliche Verbesserungen zu fördern
Berufliche Entwicklung von Lehrern: Ressourcen für die berufsbegleitende Ausbildung von Lehrern in innovativen Methoden und schülerzentrierten pädagogischen Ansätzen. Austausch von bewährten Verfahren und Erfahrungen unter Kollegen zur Bereicherung des Sprachunterrichts
Blasenfrage
Wie können wir Integration erreichen, indem wir uns auf die Stärken von Migranten konzentrieren?
Im folgenden Dokument werden einige Beispiele dafür aufgeführt, wie dieses Ziel erreicht werden kann. Doc 15785 Bericht – Europarat. Der Bericht stützt sich auf positive Beispiele aus Norwegen, Schweden und Finnland, um die Bedeutung des Zugangs zu Dolmetschleistungen für Migranten und Flüchtlinge sowie die Bedeutung von Sprach- und Staatsbürgerschaftstrainings, die aktive Abstimmung ihrer Fähigkeiten auf die Arbeitsmöglichkeiten und die gezielte Unterstützung bei der Wohnungssuche, dem Zugang zur Gesundheitsversorgung und der Schulbildung zu verdeutlichen. Der folgende Abschnitt enthält eine Auswahl anschaulicher Beispiele für die spezifischen Maßnahmen, die zur Verbesserung der Integration von Flüchtlingen und Migranten durchgeführt wurden.
Integrationsprogramme können nur dann zu positiven Ergebnissen führen, wenn sie in Zusammenarbeit mit allen relevanten Akteuren gut vorbereitet und umgesetzt werden. Um den Nutzen für alle am Prozess der Integration von Flüchtlingen und Migranten beteiligten Parteien zu erhöhen, sollten Integrationsmaßnahmen so konzipiert werden, dass die Bedürfnisse aller wichtigen Akteure berücksichtigt werden. Dies bedeutet, dass demokratische Prozesse stattfinden sollten, die eine Konsultation der relevanten Interessengruppen ermöglichen. Darüber hinaus sollten die Staaten einen faktengestützten Ansatz für die Integrationsplanung verfolgen, indem sie die Erhebung und Analyse sozioökonomischer Daten ausweiten und dabei auf bestehenden Instrumenten und Programmen der nationalen und subnationalen Behörden aufbauen. Auf diese Weise erhalten sie einen detaillierten Überblick über die Profile von Flüchtlingen und Migranten sowie über praktische, rechtliche und administrative Hindernisse, die der vollen Wahrnehmung ihrer wirtschaftlichen und sozialen Rechte entgegenstehen. .
Integration von Migranten und Flüchtlingen: Vorteile für alle beteiligten Parteien (2023: 3)
Die Stärkung der Handlungskompetenz von Migranten und ihrer Widerstandsfähigkeit ist ebenfalls ein wichtiger Aspekt. Anerkennung der Vielfalt und Investitionen in die Entfaltung neuer Potenziale durch Präsenz in den Aufnahmeländern.
Resilienz bei Migranten (persönliche und familiäre Ressourcen, kulturelle Anpassung, Unterstützung durch die Gemeinschaft, positive Einstellungen, Fähigkeiten und Talente)
Resilienz ist der Prozess und das Ergebnis der erfolgreichen Anpassung an herausfordernde Lebenserfahrungen, insbesondere durch mentale, emotionale und verhaltensmäßige Flexibilität und Anpassung an externe und interne Anforderungen. Mehrere Faktoren tragen dazu bei, wie gut sich Menschen an Widrigkeiten anpassen, darunter die Art und Weise, wie Individuen die Welt sehen und sich mit ihr auseinandersetzen, die Verfügbarkeit und Qualität sozialer Ressourcen und spezifische Bewältigungsstrategien APA Dictionary of Psychology.
Resilienz entwickelt sich mit zunehmender Reife, verbesserten kognitiven Fähigkeiten, Fähigkeiten zum Selbstmanagement und einem breiteren Wissen. Unterstützende Beziehungen zu Eltern, Gleichaltrigen und anderen sowie kulturelle Überzeugungen und Traditionen fördern ebenfalls die Resilienz. Manche Menschen verfügen von Natur aus über die für Resilienz erforderlichen Persönlichkeitsmerkmale, während andere die notwendigen Fähigkeiten und Stärken erwerben. Einigen fehlt es jedoch an Resilienz oder Bewältigungsfähigkeiten, was in schwierigen Situationen zu Gefühlen der Hilflosigkeit und Verzweiflung führt. Um die Resilienz von Migranten zu verbessern, müssen wir uns auf den Schutz der Familieneinheit und die Umsetzung von Programmen zur Stärkung ihrer Funktionen konzentrieren.
Parenting on the Move: Program for empowerment and promoting the development of competencies of parents of children up to 12 years of age, in situations of migrations and refugeehood”) (Center for Interactive Pedagogy, Save the Children North West Balkans, 2022).
Darüber hinaus sollte die Unterstützung der Gemeinschaft für Migranten über die Bereitstellung von Wohnraum, Gesundheit, Bildung, Ausbildung und Beschäftigung hinausgehen, die für den Aufbau von Widerstandsfähigkeit unerlässlich sind. Sie sollte auch ihre aktive Beteiligung und Integration in die Gemeinschaft einschließen.
Die IOM schlägt in ihrer Veröffentlichung The Power of Contact: Designing, Facilitating and Evaluating Social Mixing Activities to Strengthen Migrant Integration and Social Cohesion Between Migrants and Local Communities – A Review of Lessons Learned, schlägt die IOM eine Reihe von Empfehlungen vor, die auf empirischen Erkenntnissen beruhen, um die Teilnahme von Migranten und aufnehmenden Gemeinden an sozialen und kulturellen Aktivitäten zu fördern.
Soziale und kulturelle Aktivitäten dienen als Strategie zur Integration von Migranten, indem sie nicht-institutionelle Räume für Interaktion bieten. Diese Räume tragen dazu bei, soziale Bindungen durch gemeinsame Erfahrungen und spontane menschliche Kontakte aufzubauen, was das Vertrauen und den sozialen Zusammenhalt stärkt. Dies fördert die friedliche Koexistenz, die nicht nur als Abwesenheit von Konflikten, sondern als aktiver Prozess des Dialogs, der Konfliktlösung und des gegenseitigen Verständnisses unter Berücksichtigung von Vielfalt und Respekt definiert wird.
Die Nutzung und Kultivierung von Fähigkeiten und Talenten vermittelt ein Gefühl der Anerkennung und Akzeptanz. Durch die Nutzung ihrer Fähigkeiten und Kenntnisse werden die Menschen in ihre Gemeinschaft integriert, wodurch sich ihre Lebensbedingungen verbessern.
Ein konstruktiver und entgegenkommender Ansatz gegenüber Flüchtlingen und Migration kann eine erfolgreiche Integration erleichtern. Eine positive Einstellung der lokalen Bevölkerung in einem Gebiet, dem Flüchtlinge zugewiesen werden, gegenüber der Migration ist mit einer höheren Wahrscheinlichkeit verbunden, dass Flüchtlinge eine Beschäftigung oder Ausbildung aufnehmen.
Rechtliche Definitionen und Grenzen: Wirtschaftsmigranten, Flüchtlinge, rechtliche Kriterien
Nach dem UNHCR-Master-Glossar der Begriffe: Asylbewerber ist ein allgemeiner Begriff für alle Personen, die internationalen Schutz suchen. In einigen Ländern wird er als Rechtsbegriff für eine Person verwendet, die den Flüchtlingsstatus oder einen ergänzenden internationalen Schutzstatus beantragt hat und noch keine endgültige Entscheidung über ihren Antrag erhalten hat. Er kann sich auch auf eine Person beziehen, die noch keinen Antrag gestellt hat, dies aber möglicherweise beabsichtigt oder internationalen Schutz benötigt. Nicht jeder Asylbewerber w i r d letztendlich als Flüchtling anerkannt, aber jeder Flüchtling ist zunächst ein Asylbewerber. Ein Asylbewerber darf jedoch erst dann in sein Herkunftsland zurückgeschickt werden, wenn sein Asylantrag in einem fairen Verfahren geprüft wurde, und er hat Anspruch auf bestimmte Mindeststandards für die Behandlung, bis sein Status geklärt ist. (UNHCR-Hauptglossar der Begriffe)
- Wanderarbeitnehmer ist eine Person, die in einem Staat, dessen Staatsangehörigkeit sie nicht besitzt, eine entlohnte Tätigkeit ausüben soll, ausübt oder ausgeübt hat.
- Ein Flüchtling ist eine Person, die die Kriterien einer anwendbaren Flüchtlingsdefinition erfüllt, wie sie in internationalen oder regionalen Flüchtlingsinstrumenten, im Rahmen des UNHCR-Mandats oder in der nationalen Gesetzgebung vorgesehen ist. Nach internationalem Recht und dem Mandat des UNHCR sind Flüchtlinge Personen, die sich außerhalb ihres Herkunftslandes befinden und internationalen Schutz benötigen, weil sie in ihrem Herkunftsland Verfolgung oder eine ernsthafte Bedrohung für ihr Leben, ihre körperliche Unversehrtheit oder ihre Freiheit aufgrund von Verfolgung, bewaffneten Konflikten, Gewalt oder schweren öffentlichen Unruhen befürchten. Nach internationalem Recht gilt eine Person als Flüchtling, sobald sie die entsprechenden Kriterien erfüllt, unabhängig davon, ob sie formell als Flüchtling anerkannt wurde. Eine Person wird nicht durch die Anerkennung zum Flüchtling, sondern durch die Anerkennung, weil sie ein Flüchtling ist. Manchmal – vor allem in statistischen Zusammenhängen – wird der Begriff “Flüchtling” verwendet, um Einzelpersonen oder Gruppen zu bezeichnen, die von Staaten oder dem UNHCR im Anschluss an ein Asylverfahren oder ein anderes Verfahren zur Bestimmung des Flüchtlingsstatus förmlich als solche anerkannt wurden. Wenn diese begrenzte, nicht rechtliche Bedeutung beabsichtigt ist, sollte sie angegeben werden. Die eindeutigste Bezeichnung in einem solchen Zusammenhang ist anerkannter Flüchtling. Die Konvention von 1951 definiert in Artikel 1A(2) einen Flüchtling als eine Person, die “…aus der begründeten Furcht vor Verfolgung wegen ihrer Ethnie, Religion, Nationalität, Zugehörigkeit zu einer bestimmten sozialen Gruppe oder wegen ihrer politischen Überzeugung sich außerhalb des Landes befindet, dessen Staatsangehörigkeit sie besitzt, und den Schutz dieses Landes nicht in Anspruch nehmen kann oder wegen dieser Befürchtungen nicht in Anspruch nehmen will; oder die, da sie keine Staatsangehörigkeit besitzt und sich außerhalb des Landes befindet, in dem sie früher ihren gewöhnlichen Aufenthalt hatte, nicht dorthin zurückkehren kann oder wegen dieser Befürchtungen nicht dorthin zurückkehren will.
Herausforderungen und Chancen: Zunehmende Migration, Integration, koordinierte Anstrengungen, Interkulturalität, Verjüngung der Bevölkerung, eine Ethik der Rassenmischung
Der Weltmigrationsbericht schätzt, dass es im Jahr 2020 weltweit rund 281 Millionen internationale Migranten geben wird, was einem Anteil von 3,6 Prozent der Weltbevölkerung entspricht.
Insgesamt ist die geschätzte Zahl der internationalen Migranten in den letzten fünf Jahrzehnten gestiegen. Die geschätzte Gesamtzahl von 281 Millionen Menschen, die im Jahr 2020 in einem anderen Land als ihrem Geburtsland leben, ist 128 Millionen höher als 1990 und mehr als dreimal so hoch wie die geschätzte Zahl im Jahr 1970. In Europa wurden für den Zeitraum 2020-2023 rund 660 000 Zuzüge verzeichnet. (Rat der Europäischen Union, 2023).
In Bezug auf die wirtschaftliche Dimension der Migration wird argumentiert, dass die Neuankömmlinge eine wertvolle Arbeitskraft darstellen, die die EU-Länder langfristig bei der Erholung vom Wirtschaftsabschwung unterstützen kann. Kurzfristig erfordert die Aufnahme und Unterstützung von Asylbewerbern, die die Bereitstellung von Dienstleistungen wie Unterkunft, Nahrung, Gesundheit und Bildung mit sich bringen kann, zusätzliche öffentliche Ausgaben. Die fiskalischen Auswirkungen von Flüchtlingen sind für Länder, die mit Haushaltszwängen konfrontiert sind oder einen Zustrom von Menschen erleben, besonders ausgeprägt. (Europäische Plattform für Rehabilitation)
Die Migration hat sowohl negative als auch positive Auswirkungen. Zu den negativen Auswirkungen gehören Druck auf die öffentlichen Dienste, Überbelegung, zunehmende Umweltverschmutzung, Belastung der natürlichen Ressourcen, Rassenspannungen, Diskriminierung und ein Ungleichgewicht zwischen den Geschlechtern, da mehr Männer zuwandern. Zu den positiven Auswirkungen gehören die Besetzung von Arbeitsplätzen freie Stellen und Qualifikationsdefizite, die Aufrechterhaltung des Wirtschaftswachstums und die Aufrechterhaltung von Dienstleistungen für eine alternde Bevölkerung, wenn es vor Ort nicht genügend junge Menschen gibt.
Formative Beurteilung: Techniken zur kontinuierlichen und konstruktiven Bewertung der Fortschritte der Lernenden. Strategien für effektives Feedback, um kontinuierliche Verbesserungen zu fördern
Die formative Beurteilung ist ein kontinuierliches Unterfangen, um das Verständnis der Schüler zu überwachen und ihnen laufend Feedback zu geben. Im Gegensatz zu summativen Beurteilungen, die am Ende einer Lernsequenz durchgeführt werden, um den Lernerfolg zu messen, werden formative Beurteilungen in den gesamten Unterricht integriert und liefern eine Momentaufnahme des Lernfortschritts. Sie fördern das Wachstumsdenken der Schüler, da sie erkennen, dass der Zweck dieser Bewertungen nicht in der Beurteilung, sondern in der Anleitung und Unterstützung besteht. Pädagogen können formative Beurteilungen nutzen, um:
AfL konzentriert sich auf die Qualität des Lernprozesses und nicht auf dessen Ergebnisse (Stobart, 2008). Es kann auf der Ebene des Klassenzimmers und des Schülers stattfinden. Klenowski (2009) definiert AfL als “Teil der alltäglichen Praxis von Schülern, Lehrern und Gleichaltrigen, die Informationen aus Dialogen, Demonstrationen und Beobachtungen suchen, darüber nachdenken und darauf reagieren, um das laufende Lernen zu verbessern” (S. 264). Die Informationen, auf die in dieser Definition Bezug genommen wird, werden häufig auf weniger strukturierte und informellere Weise gesammelt und können aus einer Reihe verschiedener Bewertungsquellen stammen, wie z. B. Beobachtungen, Portfolios, praktischen Demonstrationen, Papier-und-Bleistift-Tests, Peer-Assessments, Selbsteinschätzungen und Dialogen (Gipps, 1994), die als eine Form des kontinuierlichen Feedbacks zur Steuerung des Lernens verwendet werden. Der Schwerpunkt liegt auf der Interaktion und dem Dialog im Klassenzimmer in einem Prozess des Entdeckens, Reflektierens, Verstehens und Überprüfens (Hargreaves, 2005). Kim Schildkamp et al. (2020: 3)
Summative Beurteilungen sind ein wichtiges Instrument für Lehrkräfte, um die Fortschritte und Leistungen ihrer Schüler zu messen. Sie spiegeln nicht nur das Ausmaß wider, in dem die Schüler eine ganze Einheit, einen Kurs oder ein Programm erlernt haben, sondern geben auch wichtige Rückmeldungen über die Wirksamkeit der Lehrmethoden und das Verständnis der Schüler für den Stoff. Zu den Strategien für ein effektives Feedback gehören die Festlegung klarer Lernziele, die Verwendung von formativen Bewertung, rechtzeitiges Feedback, Verwendung eines Feedback-Modells, Förderung der Selbstreflexion und Beratung und Unterstützung für Studenten.
Berufliche Entwicklung von Lehrern: Ressourcen für die berufsbegleitende Ausbildung von Lehrern in innovativen Methoden und schülerzentrierten pädagogischen Ansätzen. Austausch von bewährten Verfahren und Erfahrungen unter Kollegen zur Bereicherung des Sprachunterrichts
In jüngster Zeit haben sich die Lehrkräfte dazu veranlasst gesehen, nach Möglichkeiten der beruflichen Weiterbildung zu suchen, um mehreren kritischen Ereignissen in der heutigen Welt zu begegnen. Ein solches Phänomen sind die Migrationsströme, die sich auf viele institutionelle Dimensionen auswirken, auch auf die Bildung. Da sich schulische und berufsbezogene Lernumgebungen aufgrund von Migration und internationaler Mobilität häufig aus heterogenen Gruppen von Lernenden zusammensetzen, sollten Lehrkräfte und Ausbilder in der beruflichen Bildung schnell und flexibel auf neu entstehende Bedürfnisse reagieren, die Integration fördern und wirksame pädagogische Ansätze anwenden, um Unterstützung für geflüchtete Schüler, Schüler mit unterschiedlichen Fähigkeiten und kulturellem Hintergrund sowie für Schüler mit Lernschwierigkeiten.
Berufliche Entwicklung für inklusiven Unterricht G Die Ausbildung umfasst Prozesse und Aktivitäten, die darauf abzielen, die beruflichen Kenntnisse, Fähigkeiten und Einstellungen zu verbessern, was wiederum das Wohlbefinden und die Arbeitszufriedenheit der Lehrkräfte sowie die Lernergebnisse und das Wohlbefinden der Schüler verbessern kann (CEDEFOP, 2024).
Ein solides Integrationsprogramm sollte laut einem Integrationshandbuch über Sprachtrainingsprogramme für Flüchtlinge ein solides Zielsprachentraining als Kernkomponente beinhalten. Um die Effektivität zu gewährleisten, müssen solche Programme eine stabile und kontinuierliche Finanzierung erhalten, mit einer zentralen Koordination für Planung und Überwachung. Es sollten nationale Standards für den Sprachunterricht entwickelt werden, und die Kapazitäten des Personals für die Durchführung der Programme müssen kontinuierlich ausgebaut werden. Die Programme sollten verschiedene Formate anbieten, um den unterschiedlichen Lernbedürfnissen gerecht zu werden, und Einkommen und andere Unterstützung bieten, um die Teilnahme zu erleichtern. Sie müssen die Sprachausbildung mit anderen Integrationsprozessen verknüpfen, z. B. mit sozialer Unterstützung, Berufsberatung, Fortbildung und Arbeitsvermittlung. Der kontinuierliche Zugang zu Dolmetschern ist von entscheidender Bedeutung, bis die Flüchtlinge kommunikative Kompetenz erreichen.
Sprachtrainingsprogramme für Erwachsene sollten nach Prinzipien arbeiten, die die Erwachsenenbildung respektieren, die Erstsprachen und Kulturen der Lernenden wertschätzen und die kulturellen Erfahrungen der Flüchtlinge in den Lehrplan einbeziehen. Sie sollten individuelle Einschätzungen verwenden, um die Trainingsmöglichkeiten anzupassen und den sozialen Kontext der Sprache zu reflektieren. Der Zugang zu Kinderbetreuung sollte gewährleistet oder erleichtert werden. Die Lehrkräfte sollten über eine angemessene Ausbildung im Zweitspracherwerb und in der Erwachsenenbildung verfügen und sich ständig weiterbilden, um den spezifischen Bedürfnissen der Flüchtlinge gerecht zu werden. Die Programme müssen aktiv gegen Rassismus und Diskriminierung in der Lernumgebung vorgehen (UNHCR, 2021).
