Αυτή η συλλογή εργαλείων για τη γλωσσική βιωσιμότητα δημιουργήθηκε ως ένα συνεργατικό έργο μεταξύ του Ινστιτούτου Living Tongues Institute for Endangered Languages και του Wikitongues. Το Ινστιτούτο Living Tongues είναι ένας από τους κορυφαίους ερευνητικούς οργανισμούς στον κόσμο που επικεντρώνεται στην καταγραφή των απειλούμενων γλωσσών. Το Ινστιτούτο διεξάγει γλωσσολογικές έρευνες πεδίου, δημοσιεύει επιστημονικές εργασίες, διοργανώνει ψηφιακά εκπαιδευτικά εργαστήρια για την ενδυνάμωση των γλωσσικών ακτιβιστών και συνεργάζεται με ομιλητές για τη δημιουργία διαδικτυακών εργαλείων εκμάθησης και διατήρησης γλωσσών, όπως τα Ομιλούντα Λεξικά. Το Wikitongues είναι ένα παγκόσμιο εθελοντικό κίνημα που διευρύνει την πρόσβαση στην αναζωογόνηση των γλωσσών. Ο οργανισμός βοηθά τους ομιλητές να τεκμηριώνουν και να προωθούν τις γλώσσες τους στο διαδίκτυο, διαφυλάσσοντάς τες για την επόμενη γενιά. Οι συνεισφέροντες στο Wikitongues καταγράφουν και υπογράφουν προφορικές ιστορίες σε βίντεο, ευαισθητοποιούν για τη βιωσιμότητα των γλωσσών στις κοινότητές τους και βοηθούν στην υποστήριξη ειδικών προγραμμάτων.

Η Μάθηση για την Βιωσιμότητα (ή Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη, όπως αναφέρεται ευρύτερα εκτός Σκωτίας) ενδυναμώνει τους μαθητές με γνώσεις, δεξιότητες, αξίες και στάσεις ώστε να λαμβάνουν τεκμηριωμένες αποφάσεις και να αναλαμβάνουν υπεύθυνες δράσεις για την περιβαλλοντική ακεραιότητα, την οικονομική βιωσιμότητα και μια κοινωνία δίκαιη.

Η Σύμπραξη για την Πράσινη Εκπαίδευση είναι μια παγκόσμια πρωτοβουλία που υιοθετεί μια ολοκληρωμένη συστημική προσέγγιση για να υποστηρίξει τις χώρες να αντιμετωπίσουν την κλιματική κρίση, αξιοποιώντας τον κρίσιμο ρόλο της εκπαίδευσης. Ως βάση συνεργασίας για τις κυβερνήσεις και άλλους ενδιαφερόμενους φορείς, συμπεριλαμβανομένων των διακυβερνητικών οργανισμών, της κοινωνίας των πολιτών, της νεολαίας, του ακαδημαϊκού και του ιδιωτικού τομέα, η Σύμπραξη για την Πράσινη Εκπαίδευση στοχεύει στην επίτευξη ισχυρής, συντονισμένης και ολοκληρωμένης δράσης που θα προετοιμάσει κάθε μαθητή να αποκτήσει τις γνώσεις, τις δεξιότητες, τις αξίες και τις στάσεις για την αντιμετώπιση της κλιματικής αλλαγής και την προώθηση της βιώσιμης ανάπτυξης.

Ο χάρτης δράσης της ESD για το 2030 καθορίζει τις επείγουσες προκλήσεις που αντιμετωπίζει ο πλανήτης και υπογραμμίζει την εφαρμογή της Εκπαίδευσης για την Αειφόρο Ανάπτυξη: («ESD για το 2030»), το οποίο αποσκοπεί στην αύξηση του ρόλου της εκπαίδευσης στην οικοδόμηση ενός πιο δίκαιου και βιώσιμου κόσμου. Για τη συμπλήρωση του χάρτη δράσης της ESD για το 2030, η παρούσα συλλογή εργαλείων παρέχει επιλεγμένους πόρους που υποστηρίζουν τα κράτη μέλη, τους περιφερειακούς και παγκόσμιους εμπλεκόμενους φορείς στην ανάπτυξη δραστηριοτήτων. Μέσω πέντε τομέων προτεραιότητας και στο πλαίσιο έξι βασικών τομέων εφαρμογής, η ESD υποστηρίζει την επίτευξη των SDGs και ασχολείται με τις επείγουσες προκλήσεις βιωσιμότητας του 21ου αιώνα.

Η συλλογή εργαλείων «Εκπαίδευση για την Αειφόρο Ανάπτυξη» βασίζεται στην ιδέα ότι οι κοινότητες και τα εκπαιδευτικά συστήματα εντός των κοινοτήτων πρέπει να συνδυάσουν τις προσπάθειές τους για αειφορία. Καθώς οι κοινότητες αναπτύσσουν στόχους βιωσιμότητας, τα τοπικά εκπαιδευτικά συστήματα μπορούν να τροποποιήσουν τα υπάρχοντα προγράμματα σπουδών ώστε να ενισχύσουν αυτούς τους στόχους. Καθώς αναπτύσσαμε την Εργαλειοθήκη, έγινε φανερό ότι πολλές κοινότητες δεν έχουν αναπτύξει στόχους βιωσιμότητας ή σχέδια δράσης στα οποία να βασιστεί η εκπαιδευτική αλλαγή. Ως αποτέλεσμα, περιλαμβάνουμε ορισμένες ασκήσεις για να βοηθήσουμε τις κοινότητες να αναπτύξουν τέτοιους στόχους. Περιλαμβάνουμε επίσης μερικές ασκήσεις για να εξηγήσουμε την έννοια της βιώσιμης ανάπτυξης. Εμπνεύστηκα να αναπτύξω την Εργαλειοθήκη για την ESD μετά τη συμμετοχή μου στην Επιτροπή των Ηνωμένων Εθνών (ΟΗΕ) για την Αειφόρο Ανάπτυξη (CSD) το 1998. Κάθε χρόνο, η CSD επανεξετάζει διάφορα κεφάλαια της Ατζέντας 21 από τη Σύνοδο Κορυφής της Γης (Ρίο ντε Τζανέιρο, 1992). Όταν συμμετείχα σε αυτή τη συνεδρίαση, η CSD επανεξέτασε το κεφάλαιο 36, «Προώθηση της εκπαίδευσης, της ευαισθητοποίησης του κοινού και της κατάρτισης». Κατά τη διάρκεια της συνεδρίασης, η μία μετά την άλλη αντιπροσωπείες επιβεβαίωναν τη σημασία της εκπαίδευσης για την επίτευξη της βιώσιμης ανάπτυξης. Παρ’ όλα αυτά, παρατήρησα αυξανόμενη απογοήτευση για το γεγονός ότι η εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη (ESD) δεν προχωρούσε ταχύτερα- ότι κανείς δεν είχε αναλάβει την ευθύνη για την ESD ούτε είχε συγκεντρώσει χρήματα για την προώθησή της- ότι κανείς δεν ήξερε από πού ή πώς να ξεκινήσει- και ότι οι άνθρωποι έδειχναν με το δάχτυλο τους άλλους, κατηγορώντας τους ότι δεν έκαναν αρκετά.

Αυτή η σελίδα φιλοξενεί πόρους για την εκπαίδευση για την αειφόρο ανάπτυξη ( ESD ) για εκπαιδευτικούς, δασκάλους και επαγγελματίες που διδάσκουν αγγλικά για ομιλητές άλλων γλωσσών ( ESOL ). Οι πόροι αυτοί ανατέθηκαν από το ETF, παραδόθηκαν από το HOLEX και αναπτύχθηκαν και δοκιμάστηκαν από την Υπηρεσία Εκπαίδευσης Ενηλίκων του Μάντσεστερ, το Idea Store at Tower Hamlets Council και την Υπηρεσία Εκπαίδευσης Ενηλίκων του Ουέστμινστερ. Αν και αναπτύχθηκαν σε ένα πλαίσιο εκπαίδευσης ενηλίκων, οι πόροι αυτοί θα ισχύουν και για τις ομάδες ESOL σε άλλα εκπαιδευτικά περιβάλλοντα συμπληρωματικής εκπαίδευσης.